重庆校园建设关于学校标识系统的设计方向：

一、符合心理需求

完善的高效视觉导向系统设计以符合心理需求为主，依靠指示明确、信息完整、布点合理的标识导向系统，大程度的满足校园的各类人员以及外来流动人员能在一定时间内对校园环境、路线、地形进行记忆，从而避免因找不到目的地而所产生的不良影响。同时也提高本校工作人员办公效率，充分满足全校师生在日常工作方面的需求，增强学校的综合竞争实力。

二、注重个性化的表达，增强艺术美观性

校园导向系统在满足功能和物质的同时还要树立高效的形象意识，改善和美化校园环境。以往视觉导向系统过于注重物质性和功能性而忽略校园的艺术表达，随着现代化的建设和发展，视觉导向系统的艺术设计是高效文化建设的需要，美观性已成为一个衡量学校的进步不可缺少的参照标准。导向系统设计的艺术性需要考虑设计中的造型色彩元素，图案需要有校园特色，导向文字应把设计美学和艺术手法融合在当中。

三、增强校园品牌形象，发掘校园文化内涵

持续校园规划设计理念，与校园景观设计的作风相统一。高效视觉导向系统设计要有统一的视觉面貌，整体设计需紧密围绕校园文化和风格来定位的，在设计中结合本校的专业特色，融合校园中原有的建筑设计，选择合适的材料与制作工艺，搭配能够反映校园文化的主色调与辅助色，使原有建筑物和视觉导向系统和谐统一，增加校园文化归属感。校园文化墙有利于培养学生的集体意识和协作精神。校园的墙壁文化建设是学校集体形象，要相互协作，团结奋进，要有助于一种友好互助的群体氛围。校园文化墙在学校的文化建设中起到关健作用。

加强校园墙壁文化建设，创建“教育文化长廊”优化和谐育人环境还需要学校、社会、家庭的密切配合，只有大家都重视校园墙壁文化建设，以人为本，以成长为本，以将来为本，从事业的高度去建设校园文化墙，墙壁“说话”育人的功能才会得到真正加强，学生才能真正健康的和谐发展。 

学校围墙文化墙，学校把围墙墙壁文化视为一种有生命的朋友，有学习版块、生活版块、休闲版块、运动版块、留言版块。如学习版块可有“素质教育园地”、“德育墙”、学校“三风”（校风、教风、学风）的大幅标语，雷锋塑像、“热爱科学”和“祖国壮丽山河”的巨型宣传画，随处可见的名人画像及名人名言，开展定期更换阅读墙作品展览墙。学习版块给学生一种启示：只有勤奋读书，努力攀登，才可以达到人生崇高的理想境界。 

特殊墙壁文化，有特殊功能室墙壁文化建设，特殊地方天花板的文化建设，宣传窗、黑板报、校史陈列室、阅报栏、广播站、队室、寝室等墙壁文化的建设，倡导积极向上文明的氛围，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯。要加强“爱学习”、“爱学校”、“爱国”的教育，培养母校与亲情的意识。

教室墙壁文化是一个学生学习精神的集中体现，班集体是一个熔炉，能将铁炼成钢。

走廊墙壁文化设计，学校在进行校园走廊墙壁文化建设中，从形式到内容都力求美的体现，布局上错落有致，疏密合理；色彩搭配高雅和谐，极具整体美；走廊中一句句富有人文色彩的话语，一句句的警句和名言，读来都是一种美的享受，一幅幅卡通与美术作品，更是视觉的享受和心灵的洗礼，这都是对培养学生的审美情趣和审美能力起着积极的促进作用。

学校的校园文化墙有利于规范学生的行为，培养学生的健康个性，促进学生的心理健康。多彩的校园文化适应了学生需求的多样化、个性化的特点，避免了对学生人格塑造单一化的倾向。丰富多彩的墙壁文化活动一方面扩大了学生的交往圈，使内向孤僻的学生合群并找到知心朋友；另一方面也使学生沉浸在喜闻乐见业务活动中，因注意力的转移而冲淡和忘却不愉快的心境，从而促进学生健康心理的形成。

校园文化墙有利于培养学生的集体意识和协作精神。校园的墙壁文化建设是学校集体形象，要相互协作，团结奋进，要有助于一种友好互助的群体氛围。因此校园文化墙在学校的文化建设中起到关健作用。